discussies modereren

Discussiefora worden veel ingezet voor het ondersteunen van de actieve verwerking van leerstof. Het is daarbij wel van belang dat de docent een goede opdracht hiervoor klaarzet en ook de discussie die ontstaat goed modereert. (Bain, Y. C. (2011). Learning through online discussion: a framework evidenced in learners’ interactions. Research in Learning Technology, 19.) 

Discussies modereren kan veel werk zijn dus soms is het aan te raden hiervoor studenten een opdracht te geven (Hew, K. F. (2015). Student perceptions of peer versus instructor facilitation of asynchronous online discussions: Further findings from three cases. Instructional Science, 43(1), 19-38.)